Ler, contar e mostar

Hoje nós apresentamos o nosso ler, contar e mostrar sobre o "combatarms" (um jogo de armas). Mas fomos nós que o fizemos quando passamos o fim de semana juntos na casa da avó do Diogo. Apresentamos um power point com as fotografias que tiramos na quinta e um video que gravamos com as nossas aventuras.

Daniel Lucas e Diogo Nunes

Ler, contar e mostrar

Fiz este power point com a ajuda do Rafael Matos.
O meu trabalho falava sobre Belém e dos seus monumentos, como por exemplo: O Mosteiro dos Jerónimos e a Torre de Belém. Contei aos meus colegas o meu passeio por Lisboa. Andei no eletrico e no barco que passa pelo Porto Brandão e vai para Belém.

Salima Seidi

Ler, contar e mostar

Nós apresentamos um power point sobre a alface. Fizemos este trabalho porque temos alfaces na nossa horta e tivemos curiosidade em saber mais. Descobrimos que a alface, ( a palavra veio do termo al-khass. Lactuca sativa é um termo latino que significa alface cultivada) tem propriedades medicinais, como por exemplo: função de laxante, aliviante de angina de peito, tratamento de atrite e quando feito chá tem propriedades calmantes.Apresentamos também uma tabela com os valores nutricionais da alface.
                                                          Rafael Matos e Rafaela Pica

Dia da Espiga

 A turma do 4º 2ª hoje foi apanhar espigas, papoilas, malmequeres e raminhos de oliveira. Fizemos todos um raminho para levar para as nossas casas e fizemos também para todos os professores e educadores. 
Feliz dia da Espiga! 
Os investigadores do 4º 2ª

O Dia da espiga ou Quinta-feira da espiga é uma celebração portuguesa que ocorre no dia da Quinta-feira da Ascensão com um passeio matinal, em que se colhe espigas de vários cereais, flores campestres e raminhos de oliveira para formar um ramo, a que se chama de espiga. Segundo a tradição o ramo deve ser colocado por detrás da porta de entrada, e só deve ser substituído por um novo no dia da espiga do ano seguinte.
As várias plantas que compõem a espiga têm um valor simbólico profano e um valor religioso.
Crê-se que esta celebração tenha origem nas antigas tradições pagãs e esteja ligada à tradição dos Maios e das Maias.
O dia da espiga era também o "dia da hora" e considerado "o dia mais santo do ano", um dia em que não se devia trabalhar. Era chamado o dia da hora porque havia uma hora, o meio-dia, em que tudo parava, "as águas dos ribeiros não correm, o leite não coalha, o pão não leveda e as folhas se cruzam". Era nessa hora que se colhiam as plantas para fazer o ramo da espiga e também se colhiam as ervas medicinais. Em dias de trovoadas queimava-se um pouco da espiga no fogo da lareira para afastar os raios.
A simbologia por detrás das plantas que formam o ramo de espiga:

• Espiga – pão;
• Malmequer – ouro e prata;
• Papoila – amor e vida;
• Oliveira – azeite e paz; luz;
• Videira – vinho e alegria e
• Alecrim – saúde e força.                                           http://pt.wikipedia.org/wiki/Dia_da_espiga

Jogo Morfológico

A turma do 4º2ª elaborou um jogo. Exprimentem fazer e jogar!

Boa sorte

Material

·       Folhas (brancas ou coloridas)

·       Tesoura

·       Canetas de feltro (com cores escuras que se vejam bem)

·       Lápis

Como fazer os materiais necessários

Em algumas folhas, irás escrever as seguintes palavras:

·       Nomes comuns

·       Nomes coletivos

·       Nomes próprios

·       Verbos no tempo presente

·       Verbos no tempo futuro

·       Verbos no tempo pretérito perfeito

·       Verbos no tempo pretérito imperfeito

·       Determinantes possessivos

·       Determinantes demonstrativos

·       Pronomes pessoais

·       Onomatopeias

·       Adjetivos (em todos os graus)

·       Artigos definidos

·       Artigos indefinidos

A seguir, nas outras folhas, dobra-as de forma a ficarem com 8 retângulos. Escreve palavras que tenham a classificação morfológica acima, em cada retângulo. Corta-as em separado.

E os materiais necessários estarão prontos!

Objetivo

        Colocar o maior número de cartas nas classificações morfológicas (nomes comuns, adjetivos, etc...) certas o mais rápido possível.

Regras

Serão feitas 2 ou mais equipas e, em cada equipa, elege-se um porta-voz e um colega para registar a lista das palavras.

Cada grupo receberá 10 cartões (palavras escritas nas folhas) ou mais, desde que no mínimo sejam 10, está tudo bem. Esses 10 cartões ficaram com o porta-voz.

O grupo terá de ver a palavra escrita no cartão para ver onde ficará. Quando o grupo chegar a um consenso, o porta-voz irá colocar o cartão no sítio certo (folhas com os temas: determinantes, artigos, etc…). Ao mesmo tempo, o colega que regista a lista das palavras vai escrevendo a sua classificação.

A equipa a colocar todos os cartões e no sítio certo ganhará. Caso não tenha os cartões todos no sítio certo, a equipa que ficou em 2º lugar e que tenha todos os cartões no sítio certo ganhará, e assim sucessivamente.

Quando uma equipa acaba, mais ninguém poderá fazer alterações, nem a equipa que acabou.

        No final do jogo, todas as equipas verificam (lêem em conjunto) se as palavras colocadas estão no sítio certo.

Vocalizze em Almada

No dia 17 de abril fomos ensaiar, à sede do nosso agrupamento, as musicas do Vocalizze com a turma do 4º 1ª da nossa escola e com os colegas da escola Rogério Ribeiro.

Dois dias depois fomos a Almada junto ao Fourm Romeu Correia e atuamos na rua em frente à esposição que decorria sobre o ensino superior.
Gostamos de participar neste evento com a mestrina Raquel e com o professor Gonçalo.
Adoramos este dia! E uma vez mais a professora Eunice ficou muito emocionada!
Os Investigadores

Quadriláteros

Fizemos uma atividade com quadrilateros
1º A professora perguntou-nos o que pensavamos que eram quadrilateros







2º Depois deu-nos uma folha A4 com geoplanos de 3x3 para desobrirmos quantos quadrilateros diferentes era possivel fazer

3º Alguns colegas descobriram que só se podiam fazer 16 quadrilateros








4º A professora depois deu-nos novamente uma folha A4 com 2 geoplanos de 3x3 mas aumentados para fazermos os quadrilateros

5º Conforme acabavamos, iamos colando com bostik no quadro e dizendo o nome e as caracteristicas dos ângulos.







6º Descobrimos que havia ângulos não convexos ( com a ajuda da professora Folrinda que está a dar formação de matemática à professora Eunice)

7º Falamos em linhas paralelas e linhas perpendiculares.